модуль 11. Рефлексія З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: - використання Опитувальника для перевірки знань з теми; - створення блогів, в яких розміщуватимуться цікаві матеріали, які учні зможуть обговорювати; - робота з документами для спільного редагування; - створення та редагування власних вікі-сторінок

Модуль 10. Рефлексія Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль в навчанні учнів за методом проектів, а саме: - як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів; - як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів; - як створити документ для для навчання учнів; - як проводити самодіагностику та визначати шляхи досконалення власних навичок.

Модуль 9. Рефлексія Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Модуль 8. Рефлексія Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: це оцінювання, яке відповідає державним освітнім програмам і стандартам, спрямоване на розвиток навичок 21 століття. Вчитель повинен оцінити розкриття Основних запитань що формують зміст теми, ефективність використання методу проектів та диференціації у навчанні. Також важливо оцінити ефективність використання ІКТ для кращого засвоєння змісту навчання.А також допоміг відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 7. Рефлексія В цьому модулі я переглянула форми та методи оцінювання учнівських робіт. При оцінюванні учнівських робіт ми повинні визначити відповідність цих робіт Основним запитанням та навчальним цілям. Учнівські роботи(презентації, публікації, блоги) допомагають нам уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.

Модуль 6. Рефлексія Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме щоб покращити процес навчання, учні можуть спілкуватися з вчителем на його блозі ,а один з одним - по електронній пошті.Безпечне та відповідальне використання Інтернету Заходили на вікі-сайт тренінгу, працювали в групах, обговорювали питання. Створили мережевий опитувальник. Створили сайт в Google Зайшовши на мій сайт у wiki, учні можуть пройти запропоноване їм опитування і відповіді надіслати на мою електронну пошту.

Модуль 5. Рефлексія Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме можна інтенсифікувати процес навчання, зробити його більш наочним і динамічним, формувати уміння працювати з інформацією, готувати особистість «інформаційного суспільства», формувати дослідницькі уміння, розвивати комунікативні здібності. Це забезпечить швидке і міцне опанування навчального матеріалу, розвине пізнавальні здібності та розумові якості учнів, сприятиме активізації їх пізнавальної діяльності.

Модуль 4. Рефлексія Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб: · Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання · Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу · Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми · Залучати учнів до процесу оцінювання З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним: · Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів · Моделями та інструкціями для високоякісної роботи · Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні · Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність · Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів · Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

Модуль 3. Рефлексія Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначити конкретні знання та вміння учнів, їхні здібності, надихають учнів на постановку запитань, планування та проведення експериментів і спостережень та осмислення отриманих результатів. При розробці проектів учні мають певну свободу вибору, що дозволяє їм відстоювати навчальні та пізнавальні інтереси та задовольняти природну допитливість.

Модуль 2. Рефлексія Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ознайомитися з основними ознаками методу навчальних проектів та виділити основні, за якими цей метод відрізняється від традиційних методів навчання, створювати особисту колекцію закладок на сайті, визначити навички 21 століття, здійснювати пошук Інтернет- ресурсів про метод навчальних проектів, створювати публікацію про особливості використання методу навчальних проектів…

Модуль 1. Рефлексія. Цей модуль допоміг мені обдумати власну мету навчання на цьому тренінгу, а саме допоміг мені ознайомитись з цілями та завданнями тренінгу, навчив мене створювати вікі-сторінку власного блогу, описувати в ньому власні думки та враження від процесу навчання, створювати папку портфоліо, ознайомив з Електронним посібником курсу, із сайтом освітніх програм Інтел…